las palabras

1ER. SEMINARIO COLOMBO- VENEZOLANO SOBRE INVESTIGACIÓN EN DOCENCIA “PROF. JESÚS RONDÓN A.”

(Noviembre 8 y 9 de 2006, Mérida- Venezuela)

La Universidad de Los Andes de Venezuela, su Programa de Actualización de Docentes en conjunto con el Postgrado en Lectura y Escritura de la Facultad de Humanidades y Educación, desarrollaron el encuentro binacional de investigación en el área de la Educación en la ciudad de Mérida, con el fin de fortalecer la formación académica y una visión renovada en la formación de docentes creativos, innovadores, emprendedores y competitivos en Educación Superior.

Así mismo, este encuentro, enfocó sus objetivos al fomento y promoción de la investigación a través de la consolidación de Semilleros de Investigación dentro de la Facultad de Humanidades y Educación de la Universidad de Los Andes, enmarcado en el campo científico, epistemológico y teórico; orientado a la educación en pro del avance humano y social.

Para el desarrollo de este tema, se invitó de manera especial al semillero ENERGEIA adscrito a la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, el cual desarrolla procesos de investigación dentro de la universidad a partir de la dinámica de los semilleros, trabajando con diferentes líneas de investigación que abarcan desde competencias, lectura y políticas públicas hasta semiótica y formación de semilleros.

La formación de los “Semilleros de la Investigación” plantea crear un espacio propio, donde los estudiantes se conviertan en investigadores, logrando crear en conjunto comunidades de aprendizaje alrededor de un tema de estudio, en la elaboración de proyectos, generando así la socialización de los resultados ante una comunidad científica.

De igual manera, dentro del evento se dio espacio al tema de la comunicación, la lectura y la escritura, sus posibilidades, aciertos y desaciertos en el aula, para tal efecto se hicieron participes diferentes ponentes con trabajos enfocados al análisis del tema entre los cuales se destacan: Didáctica de la lectura para la comprensión critica en estudiantes universitarios realizado por la profesora Stella Serrano, La cultura de la lengua escrita en la formación docente autoría de la profesora Francisca Peña, Leer y ser escritor de la profesora María Eugenia Dubois, La producción de textos en estudiantes universitarios realizado la profesora Rubiela Aguirre; todos ellos adscritos a la ULA (Universidad de los Andes de Venezuela). Dentro de la cuota colombiana se encontraron trabajos como La incidencia del comic en los procesos de lectura de la profesora Angélica Cepeda perteneciente al semillero ENERGEIA de la Universidad Distrital FJC y comunicación y cultura del profesor Francisco Moncayo de la Universidad Externado de Colombia.

Aunque en un principio el evento se dirigió a profesores e investigadores universitarios, fue tal su impacto que los mismos estudiantes de pregrado se vincularon activamente con sus aportes e inquietudes lo cual propició el espacio para el debate académico, siendo este uno de los objetivos que debe promover la universidad que como institución educativa.

Por otro lado, la propuesta de formación de semilleros de investigación, desconocida hasta entonces en Venezuela, despertó gran interés en la comunidad educativa tanto así, que la Universidad de los Andes decidió abrir espacios desde los centros de investigación para fomentar la creación de este tipo de grupos no solo por parte de los docentes, también por parte de los estudiantes de pregrado quienes desde ya desarrollan diferentes propuestas investigativas.

Finalmente este gran evento permitió establecer conexiones no solo de orden académico también estrechar lazos entre colegas que persiguen la idea de comprender y reflexionar el conocimiento a puntando a un objetivo común, aportar alternativas que permitan desde el pensamiento y la academia transformar todo aquello que afecta el desarrollo y el progreso de nuestra sociedad.

Angélica Cepeda Leguízamo

Licenciada en Lingüística y Literatura

Universidad Distrital Francisco José de Caldas

Integrante semillero de investigación ENERGEIA

DE LO MARAVILLOSO Y LO NATURAL

LAGO DE TOTA

Es otra tarde más, el sol se esconde detrás de las montañas y colorea el cielo con visos rosas que poco a poco se van desvaneciendo, la brisa helada del páramo me recuerda que el día agonizante dará paso a la noche con fulgurantes rutas de estrellas y siluetas y sombras. Allá a lo lejos se va quedado dormido el lago donde sucumben historias y seres extraños que hacen de este lugar algo especial. El lago de tota.

Enmarcado a un costado de Boyacá el lago de TOTA surge de las entrañas de la tierra como un espejo inmenso y frágil, profundo donde la tranquilidad y la calma reinan en medio de eucaliptos, juncos, casitas de barro, sembrados de maíz y papa, de chicha guarapo y cerveza en medio de ecos y palabras lejanas, es una atmósfera fría que invita a la contemplación a maravillarnos por la naturaleza misma que nos demuestra de forma contundente que somos solo algo mas entre lo existente.

NOTA PERIODISTICA

Si 20 años no es nada (mi amigo Gardel) 25 si!!!!!!!!!!!!!!!

Con 25 años de experiencia en esto de vivir, Angélica Cepeda se caracteriza por sus pocas pero certeras palabras, sus amplios conocimientos en la búsqueda de lo que no se le ha perdido le han enseñado que no solamente se respira para vivir y no solo se vive para respirar.

En sus años como docente ha conocido infinidad de personas e historias de vida, se ha cuestionado sobre los inciertos y desaciertos de su profesión. Espera un día ojalá no muy lejano haber cumplido con la tarea “vivir y no morir en el intento.”

Desde el comienzo de nuestras vidas, giramos en torno de dinámicas sociales que nos integran y hacen participes de un colectivo, lo cual afianza y configura nuestra-identidad.

Bajo esta perspectiva encontramos en la educación uno de esos tantos eslabones que nos permiten apropiarnos del entorno y construir una visión de la realidad: después de la familia la escuela funciona como un núcleo integrador en el cual convergen experiencias de vida, puntos de vista, formas de actuar y de vivir. Encuentro constante de mundos que pueden chocar, transformarse o destruirse.

Ahora bien, el deber ser de la escuela, en la actualidad, podría decirse apunta a un mismo "ideal" la transformación o el cambio social, la construcción de una nueva sociedad digna y ecuánime, donde la libertad, la responsabilidad y el respeto por los demás sea el camino para futuras generaciones.

En tal sentido Celestin Freinet desde su propuesta pedagógica encausada a la educación como posibilidad de diálogo entre la realidad del estudiante y la realidad de la escuela, establece nuevas alternativas como el trabajo cooperativo, el reconocer al niño desde sus necesidades y problemas, vincular la lúdica y entender que cada ser tiene un ritmo propio dentro de su aprendizaje apuntan a lo que es el deber ser.

El acompañar y mediar en este proceso es una de las experiencias que como docente resultan más satisfactorias y en algunos casos, lo digo por mi experiencia son enriquecedoras y fortalecen cuando se flaquea ante esta profesión.
Aun así, es importante recordar que dentro del contexto colombiano un docente puede llegar a tener bajo su cargo aproximadamente 30 o más estudiantes en el caso de primaria y casi unos 140 en la secundaria ese es el ser de la educación en Colombia, lo que no quiere decir que los planteamientos de Freinet sean letra muerta bajo este contexto pero si una lucha continua.

El ser y el deber ser deberían apuntar a un mismo horizonte, es evidente que nuestra sociedad atraviesa por una complicada situación, que muchos factores como la violencia, la desigualdad han cultivado en nuestros niños y jóvenes perspectivas del mundo y de la vida que chocan entre si. El día en que reconozcamos en el otro a una persona con las mismas capacidades y oportunidades, talvez ese día el deber ser empiece a ser el ser.